理论研究 | 徐敏：网络育人推动思政工作“入心田”

　　习近平总书记强调：“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”

　　网络育人可以实现教育载体的有效延伸，提高学生的主体参与度，既是时代发展所需，也是青年成长成才所需。高校要构建并实践网络育人新模式，通过筑牢网络育人“强后盾”、构建网络育人“新格局”、擦亮网络育人“金名片”，不断巩固和完善网络育人阵地，把互联网这个最大变量变成教育事业发展最大增量的关键一环。

　　组建专业网络文明志愿者队伍，筑牢网络育人“强后盾”。建设一支政治强、业务精、作风好的专业网络文明志愿者队伍是落实高校网络育人各项重点任务的关键因素。要坚持“三全育人”理念，“全员”协同育人。鼓励思政课教师、党务工作者、辅导员等工作团队入驻微信公众号、易班等有广泛基础的社交平台，挖掘和选拔优秀师生骨干担任网络文明传播使者，在网建、网管、网监、网评等重点领域弘扬主旋律，传播正能量。要不断健全完善激励评价机制，实现“人尽其才”。将网络育人成果纳入科研统计、职称评审、评奖评优中，充分调动广大教师参与网络育人工作的主动性、积极性。

　　拓展网络平台，构建网络育人“新格局”。网络平台能够突破传统思政教学资源的局限性，是网络育人的重要载体。要打造一批师生黏合度高、受众覆盖面广、社会影响力大的网络平台。加强融媒体中心建设，鼓励各二级学院、职能部门规范开设新媒体平台账号，组建以“官微”“官博”“官抖”等校级新媒体平台为核心，各二级单位新媒体平台为延展的网络媒体宣传矩阵，为实现全方位、立体化的网络思政提供平台支撑。要加大主题策划，实现校园媒体同频共振。在主题节日、校园文化节等时间节点，各校园新媒体平台发挥各自特色优势围绕同一主题深入策划，把新闻宣传、思想教育、文化建设融为一体，推动实现育人全过程、影响全方位、传播全效能。如在国庆节，离退休处、校团委、校官微等校园新媒体平台分别策划共和国同龄人、我和国旗合个影、国庆节相关知识等同一主题的不同内容，充分激发学生的爱国心、报国情。

　　培育网络文化精品，擦亮网络育人“金名片”。网络育人作为一种基本育人方式，要有育人效果、落到实处，关键要看作品能否打动青年学子。要不断提升网络文化作品的针对性和实效性。结合重要时间节点，网上网下协同发力，将思政小课堂和社会大课堂相结合，将时代“大主题”转化为贴近学生思想实际的“小话题”，让网络思政不盲目、不枯燥。如在党的二十届三中全会召开前后，开设“学习贯彻党的二十届三中全会精神”“青年话改革”“2035，我在”“青年畅往现代化”等生动通俗的网络专题。要不断提升网络文化作品的互动性和黏合性。注重将思想政治教育融入校园网络文化活动中，引导广大师生在参与网络文化活动中铸牢理想信念、厚植家国情怀，实现精准滴灌、润物无声，切实增强校园网络育人平台的示范性、引领性和辐射度，打造具有传播力、引导力、影响力、公信力的校园网络育人平台。

　　如举办“庆祝新中国成立75周年系列网络活动”，积极参加“我是接班人”网络大课堂职业启蒙教育专题大课，开展大学生网络文化节、网络教育优秀作品推选展示、网络正能量精品评选、辅导员网络作品大赛等活动，引导师生在创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品中树牢正确的世界观、人生观、价值观。

　　要不断提升网络文化作品的吸引性和新颖性。在5G技术、云计算、区块链、大数据、量子科技、物联网等新技术飞速发展、日益渗透的大背景下，加强预见性、前瞻性研究，加紧研究新技术、新媒体对师生员工的思想、学习、生活等正在或将会产生重大影响，通过充分利用新出的小红书、抖音、快手各种网络媒体资源和数字人、VR眼镜等新应用，对传统教育教学模式深度智能改造，不断创新网络文化产品的内容、形式，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，让网络文化产品充满时代感和吸引力，将高校网络思政教育工作推陈出新。如，在优秀传统文化培育中，推动传统文化与信息技术“互育”，以优秀传统文化元素为教学素材，以VR体验为教学形式，为师生提供全息化、沉浸式、交互式视听体验，打造富含优秀传统文化意蕴的网络思政教育特色产品。要不断提升网络文化作品的贴近性和适应性。打造一批有意思、有思想、有深度、有影响、有口碑的新媒体作品，通过身边人讲身边事的方式，让生硬的思政理论知识更亲切。如用“校友风采录”“身边的榜样”等身边人讲述工匠精神的内涵，培育未来工匠。

　　〔作者系湖南铁道职业技术学院高级政工师。本文系湖南省高校思想政治工作精品项目《虚实贯通、师生联动、媒介互融——“三全育人”背景下“333”网络育人模式构建与实践 》(项目编号：23JP065)阶段性研究成果〕