理论研究｜准确理解楚怡精神的爱国内涵

     “爱国、求知、创业、兴工”是楚怡精神的主要体现，爱国是楚怡精神的核心，陈润霖先生正是因为心怀家国，所以才创办楚怡工业学校。理解楚怡精神，首先要准确理解楚怡精神的爱国内涵，把握实质，既要有心怀家国的理想信念，又要有报效国家的实际行动和付诸行动的坚强毅力。

　　准确理解楚怡精神的爱国内涵，始终要有心怀家国的理想信念。1909年，湖南人民开展保路运动，上至官绅商界，下至城乡广大居民，踊跃认股，投入保路斗争。要想建自己的铁路,就必须开办学堂培养自己的机械技术人才。在此背景下，陈润霖先生开始筹办湖南私立楚怡初等工业学堂，次年正式开学。可以说，楚怡工业学堂创办的初衷，就是为国家培养用得上的机械技术人才。1949年，中国共产党领导的新中国成立后，中国人民从此站起来了，不再需要在自己的国家与洋人占矿权、路权等权益。党的二十大召开后，中国人民更是站在全面建设社会主义现代化国家的新征程上。迈向未来，党的二十大报告提出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”，具体到湖南而言，就是打造“三个高地” 践行“四新”使命 。站在新的历史起点上，湖南有新形式新任务，湖南需要培养大批“湖湘工匠”助力“三高四新”战略实施。面对新任务，湖南职教人要传承好楚怡精神中的爱国精神，树立心怀家国的理想，树立为制造强国、“三高四新”战略培养人才的理想，要在心中把教书育人当成神圣使命，真正把教师工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，为制造强国、“三高四新”战略提供源源不断的人才动力。湖南职教人要树立心怀家国的理想，树立为制造强国、“三高四新”战略解决难题的理想，要在心中把攻克关键技术难题、真正解决工业生产中的实际问题当成职业追求，为制造强国、“三高四新”战略提供关键技术支撑。湖南职教人要树立心怀家国的理想，树立让中国制造、湖南职教服务世界的理想，要有推动国际职业教育专业标准由中国倡导的思想自觉，增强中国职教在国际职教的影响力、话语权。

　　准确理解楚怡精神的爱国内涵，始终要有教育报国、实业报国的实际行动。1909年—1910年，面对国家内忧外患、需要机械等技术人才，陈润霖先生没有畏难，怀着家国情怀，自筹经费建校。初创时的楚怡初等工业学堂,条件十分艰苦，租赁的校舍是祭奠湘军阵亡将士的场所——司马桥昭忠祠，面积仅 40 方丈，是世界上“最袖珍的学校之一。陈润霖先生只能以客厅作教室，条坛作卧室，四分之三住学生,四分之一住职工，前厅作实习工场。正是有了这个不畏艰难的迅速行动,成就了享誉三湘、闻名全国的职业学校——楚工。新时代的湖南职教，物质条件早已有了翻天覆地的改变，面临的形势是中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，制造强国、“三高四新”战略需要高素质技术技能人才。面对新的要求，湖南职教人要传承好楚怡精神中的爱国精神，主动回应党和人民期盼，加快对接轨道交通、工程机械、汽车、航空等支柱产业及新兴产业，不断打造好特色专业群；聚焦卡脖子问题，搭建好重点技术创新平台解难题；主动在国际交流对话平台发出中国声音，探索职业教育走出去，用实际行动为制造强国、“三高四新”战略贡献职教担当。

　　准确理解楚怡精神的爱国内涵，始终要有坚韧不拔的报国毅力。1909年，陈润霖筹办湖南私立楚怡初等工业学堂，次年正式开学。1912年，学校更名为私立楚怡中等工业学校。1922年，稻谷仓校区初步建成。1926 年，学校改名为私立湖南楚怡工业学校。1938年11月12日长沙“文夕大火”，陈润霖数十年惨淡经营的楚怡“三校一园”(楚怡小学、楚怡工业学校、楚怡中学和楚怡幼稚园)全部化为灰烬。随后，楚怡工业学校先寄住新化上梅中学，临时复课。1939年，经三择校址，最终选定位于新化县资江下游的白沙洲建新址，正式复课。1945年，抗战胜利后，百废待兴，陈润霖不顾年迈体衰，筹划将学校从新化迁回长沙，途中不幸殁于舟次。回顾陈润霖先生在楚工的37年的办校历程中，呕心泣血，办学地点几经更改，但报国的毅力却从未改变。新时代的中国，连续11年制造业规模稳居世界第一，新时代的湖南，是制造大省，湖南职教是部省共建的职教高地。2021年2月18日，教育部 、湖南省人民政府联合出台《关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》，湖南职教正式迈步现代化。面对新的形式，湖南职教人拥有无比广阔的发展前景，湖南职教人要传承好楚怡精神中的爱国精神，不断增强职教报国的恒心、决心，不断增强做职教人的自信，立一志、终一生，牢记立德树人的根本任务，用千千万万个“小我之行”履行好为党育人、为国育才的“大我使命”，矢志不渝做党和人民满意的职教好老师；不断增强发展职业教育的自信，主动把握机遇，探索本科层次职业教育、探索高职与本科衔接培养等人才培养新方式，让职教学子有良好上升渠道，让职业教育收获新荣耀；探索政校企共同搭建工程技术研究中心，探索政企出题、共同破题的研究机制，集中解决难题，推动制造大省向制造强省转变、助力制造强国建设；探索职业教育助力人类命运共同体构建，实现职业教育共赢共享，共同推动世界制造业水平提升。(本文作者：曾永强，作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院)

　　参考文献：

　　[1] 陈文静, 陈群和, 黄佳莉, 谭理, 李伦娥. 百年楚怡:湖南职教人的精神富矿[J].湖南教育.

　　[2] 袁杰伟. 楚怡工业学校创办者、初期办学思想、办学特色回溯与探析[J]. 湖南工业职业技术学院学报,2020,20(5):23-26,58.

　　[3] 蒋昌忠. 传承楚怡职教历史 弘扬楚怡职教传统 用心用情擦亮湖湘职业教育品牌[J].湖南教育.

　　[4] 陈先枢.长沙百年名校[M].湖南:湖南人民出版社,2017.

　　[5] 谢樱.一个世纪前的职业教育“楚怡”范本[N].新华每日电讯,2021-05-01.